一、总体情况
1．国家实施高考综合改革的背景是什么？
答：新一轮的高考综合改革是中共中央、国务院部署的重大改革任务。恢复高考40多年来，我国高考制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，在提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设中发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性得到社会的普遍认可，但也存在着一些社会反映的问题。
为适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从根本上扭转“唯分数论”“一考定终身”等弊端，党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确要求推进考试招生制度改革，对高考综合改革作出了全面、系统的部署。2014年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》)，启动了新一轮考试招生制度改革，要求探索基于普通高等学校招生统一考试（以下简称统一高考）和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。
2.目前，全国有哪些省区市进入高考综合改革试点？
答：2014年，上海、浙江首批启动高考综合改革试点，2017年平稳落地。
2017年，北京、天津、山东、海南等4省市第二批进入高考综合改革试点，2020年平稳落地。
2018年，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市第三批进入高考综合改革试点，2021年平稳落地。
2021年，广西、黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、贵州等7省区第四批进入高考综合改革试点。
截至2021年，全国共有21个省区市进入高考综合改革试点。
3．我区《高考综合改革实施方案》是怎样制定的？
答：国务院《实施意见》出台后，自治区党委、政府高度重视，把推进我区考试招生制度改革列入重要议事日程，并作为促进教育公平、深化教育改革的重要抓手进行全面部署。在自治区党委、政府的坚强领导下，自治区教育厅充分借鉴兄弟省市高考综合改革成功经验，结合我区实际，通过深入系统调研，召开系列座谈会，广泛征求社会各界意见，并商请教育部有关司局对方案进行审核修改，制定形成了《广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案》（以下简称《高考综合改革实施方案》）。经自治区人民政府常务会审议通过，报教育部备案，中央改革办批准后，由自治区人民政府正式印发实施。
4.我区高考综合改革从哪一年开始实施？
答：我区作为第四批推进高考综合改革省区之一，自2021年启动高考综合改革，即从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，到2024年起，实施高考综合改革后的考试招生录取模式。
6.我区高考综合改革的总体目标是什么？
答：我区2021年启动高考综合改革，从秋季入学的高中一年级学生开始实施。2024年基本建立分类考试、综合评价、多元录取的普通高等学校考试招生模式，普通高等学校按照新的考试招生模式录取新生，建立健全促进公平、科学选才、监督有力的普通高等学校考试招生长效机制。
7．我区高考综合改革的主要内容是什么？
答：我区高考综合改革主要包括3个方面内容：
一是完善普通高中学业水平考试制度。将普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试，并对考试科目、考试对象、考试内容、考试安排、考试成绩等作出了规定。
二是完善普通高中学生综合素质评价制度。明确普通高中学生综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面的内容，并对评价程序、评价使用等作出了规定。
三是深化普通高等学校考试招生改革。规定了统一高考的考试科目、考试安排、考试成绩和招生录取，以及高职院校分类考试招生的评价方式。从2024年开始，我区统一高考招生录取将实施依据全国统考的语文、数学、外语3门科目成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩、参考普通高中学生综合素质评价结果的招生录取新机制，简称“两依据、一参考”。高职院校分类考试招生与统一高考相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。
二、普通高中学业水平考试
8.普通高中学业水平考试是什么？
答：普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育部有关规定，由省级教育行政部门组织实施的国家考试，主要衡量普通高中学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。
普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业的重要依据，选择性考试成绩是普通高等学校招生录取的依据之一。
9.普通高中学业水平考试的科目有哪些？
答：合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14门。选择性考试科目为物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6门。
10.普通高中学业水平考试的报考对象有哪些？
答：合格性考试的报考对象为我区普通高中在校生，高中阶段其他学校在校生和社会人员可自愿报名。
选择性考试的报考对象为符合教育部和我区规定的普通高等学校招生考试报名条件，并已报名参加统一高考的人员。
11.普通高中学业水平考试怎么安排？
答：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10门科目的合格性考试，各科目每年开考1次，高一学生参加考试的科目原则上不超过4门，由自治区统一组织实施；通用技术、音乐、美术、体育与健康等4门科目的合格性考试，各设区市教育行政部门组织实施。
物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学等6门科目的选择性考试，每年开考1次，与全国统考同期安排，由自治区统一组织实施。
12.普通高中学业水平考试的考试范围是什么？
答：以《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）为依据，合格性考试范围为各学科课程标准要求的必修课程内容，选择性考试范围为课程标准要求的必修课程和选择性必修课程内容。
13.普通高中学业水平考试成绩如何呈现，有效期是多久？
答：合格性考试科目成绩以“合格”或“不合格”呈现，成绩长期有效。选择性考试科目中物理、历史的成绩以原始成绩呈现，思想政治、地理、化学、生物学的成绩以等级转换分呈现，计入考生总成绩，成绩仅限当年有效。
14.选择性考试科目的组合有哪些？
答：选择性考 ……此处隐藏4278个字……生包括高职院校单独考试招生、高职院校对口中职考试招生和高职院校综合评价录取招生等。
39.高职院校分类考试招生与统一高考招生有什么联系和区别？
答：高职院校分类考试招生与统一高考招生都是普通高等学校考试招生的重要组成部分，二者既有联系，也有区别。
无论是参加高职院校分类考试招生，还是参加统一高考招生，都需要进行普通高考报名并取得报名资格；通过高职院校分类考试招生录取和通过统一高考招生录取的学生，毕业证书具有同等效力。
二者的区别主要表现在以下两个方面：一是考试时间不同。高职院校分类考试招生安排在统一高考之前。二是评价方式不同。高职院校分类考试招生实行“文化素质+职业技能”的评价方式，统一高考招生则主要考查学生的文化素质。
40.高职院校分类考试为什么要实行“文化素质+职业技能”的评价方式？
答：高职院校分类考试实行“文化素质+职业技能”的评价方式，更加有利于培养复合型技术技能人才。高职院校人才选拔模式有其自身特点，要求专业知识和实践技能并重，将学生的专业知识和实践技能同时作为重点进行考核评价，有利于应用型、技能型人才的选拔和培养，有利于推进现代职业教育人才培养模式转变，形成鲜明的职业教育特色。
41.中等职业学校学生如何报考高职院校？
答：中等职业学校学生报考高职院校、中高职贯通的学生升入高职院校，均须参加文化基础与职业技能相结合的测试，文化基础成绩作为文化素质成绩，鼓励使用职业技能等级证书替代职业技能成绩。
42.高职院校面向普通高中如何招生？
答：高职院校招收普通高中毕业生，学生须参加职业适应性测试，依据普通高中学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果，参考学生综合素质评价结果择优录取。
43.未报考高职院校分类招生或报考但未录取的考生是否还能够参加统一高考？
答：我区继续保留考生通过参加统一高考招生进入高职（专科）院校学习的通道。也就是说，未报考高职院校分类招生或报考但未录取的考生，还可通过参加统一高考进入高职院校。
七、普通高中教育教学改革
44.为什么要实行选课走班？
答：实施普通高中选课走班教学是普通高中人才培养的必然要求，是适应高考综合改革的举措之一，是一项旨在尊重学生个性差异、扩大学生学习自主选择权、满足不同潜质学生学习需要的重要举措，是因材施教、促进学生全面而有个性发展、提高教育教学质量的教学方式改革。
45.从哪一年起实施选课走班制？
答：从2022年秋季学期起，高中二年级学生开始选课走班。
46.如何开展选课走班教学？
答：一是严格执行国家颁布的普通高中课程方案。开齐开足必修课程，创造条件开好选择性必修课程，积极开发精品选修课程，努力满足学生学习需要。
二是着力加强教师队伍建设。多种形式加大普通高中教师补充，通过“县管校聘”等方式优化普通高中教师资源配置，加强教师培训，提高普通高中教师教育教学水平。
三是着力改善办学条件。通过新建、改扩建部分普通高中，严格执行招生计划等措施，消除普通高中大班额。充分运用信息技术手段，逐步实现选课、排课、管理、评价等管理活动智能化。
四是着力加强选课指导。各地各学校要针对我区选择性考试科目 12 种组合，建立选课制度；根据自治区教育厅印发的《关于普通高中选课走班指导意见》，编排选课指南，指导学生根据学习兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋向、普通高等学校招生要求自主选科目、选层次、选教学班级。实施选课走班要根据学校师资、教室等教学资源实际情况安排课程教学，提前告知选考科目教学班的最大容纳量，引导学生有序选择。加强与学生家长的沟通交流，共同指导学生合理选课，减少选课的盲目性和功利性。
五是着力完善管理制度。探索与选课走班教学相适应的学校教学管理制度，构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度。加强与选课走班教学相适应的教学管理和质量监控，认真探索学校教育教学质量监测评价的科学方法。
47.为什么要做好学生发展指导？
答：高中阶段是学生健康发展、个性形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。加强学生发展指导工作是落实立德树人根本任务，是构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系的必然要求，是适应考试招生制度改革的必由之路，是促进学生全面发展和终身发展的重要举措。做好学生发展指导工作有利于促进学生全面认识自我、学会选择、明确未来发展方向，实现全面而有个性地发展；有利于推动全面实施素质教育，提高普通高中综合育人水平，实现多样化特色化发展。
48.普通高中学生发展指导的主要内容是什么？
答：普通高中学生发展指导主要包括理想信念指导、自我认知指导、学业发展指导、健康生活指导、生涯规划指导、专业报考指导。
49.如何做好学生发展指导？
答：一是规范开设发展指导课程。学校要结合自身实际，面向全体学生，开设学生发展指导课程。加强学科融合教育，将学生发展指导渗透到各个学科，统筹实施学生发展指导课程。
二是积极开展各类实践活动。学校要广泛开展各类社团活动，引导学生深入社会开展丰富的实践活动，增强学生的认知和体验。
三是科学实施发展指导评价。学校要依据我区普通高中学生综合素质评价实施方案，全面、客观、公正评价学生发展，充分运用普通高中学生综合素质评价信息管理系统，为每名学生建立个性化成长档案。
四是建立学生发展指导中心。学校要加强学生发展指导中心建设，研究学生、服务学生、指导学生发展。有条件的学校可聘请普通高等学校、科研院所及相关社会组织机构的专业人士作为兼职导师进行专业指导。
五是加强专业师资队伍建设。学校要建立以专职教师为骨干、班主任和学科教师为补充的专兼结合的学生发展指导教师队伍。探索建立指导教师准入制度，普通高中学校至少配备1名专职指导教师。
八、保障措施
50．如何保障我区高考综合改革顺利实施？
答：高考综合改革是一个系统工程，涉及经费保障、基础设施建设、人员编制、宣传引导、安全保密等方方面面。为此，自治区成立了全区高考综合改革工作领导小组，加强对全区高考综合改革的组织领导，统筹协调相关部门共同研究解决改革过程中出现的困难和问题。
《高考综合改革实施方案》分别从加强组织领导、强化条件保障、加强规范管理、加强宣传引导等方面提出了明确要求，特别是提出要全面落实普通高中生均公用经费拨款制度；要加强普通高中师资队伍建设，补齐配足教师编制和数量，优化学科教师队伍结构，为选课走班提供保障；要努力提高招生考试机构能力，提升信息化建设水平，加强教育考试工作队伍建设；要大力加强普通高中学生综合素质评价电子平台建设，建立学生综合实践基地，为普通高中学校开展综合素质评价提供支持和帮助，确保改革后考试招生工作安全、平稳进行。
